De la educación a la carrera — Cuando la experiencia adquirió valor propio
La transición de evaluar por títulos a evaluar toda la trayectoria profesional
Comprender capacidad mediante proyectos, decisiones, aprendizajes, resultados e impacto real
El título se volvió un punto de partida
Los títulos fueron señales importantes, pero los cambios rápidos mostraron que la educación era solo el inicio.
Los empleadores comenzaron a preguntar qué se había hecho
Los empleadores quisieron conocer proyectos, problemas resueltos y resultados.
La experiencia adquirió valor propio
La experiencia pasó a ser la acumulación de decisiones, fracasos, éxitos y aprendizajes.
Cada proyecto se volvió una línea de historia profesional
Cada proyecto añadió una línea a la historia profesional.
El registro profesional superó la educación
Los registros se ampliaron a roles, resultados, opiniones e impacto.
La evidencia práctica pasó al centro de la evaluación
Productos, proyectos y capacidad de resolver problemas se volvieron evidencia central.
El título es un comienzo, no un final
Un título confirma una base educativa, no toda la capacidad.
Las huellas del trabajo se volvieron activos
Las huellas del trabajo son activos porque muestran conocimiento aplicado.
Phase 2 cierra hacia el CV moderno
Phase 3 explora el nacimiento del CV y la identidad profesional.