L’enfant qui n’avait pas peur de tomber
An opening chapter about falling as part of learning
Separating accountability from humiliation
L’enfant se tient près de la chaise
Un enfant marche, tombe et reçoit une main sans être humilié.
Enfant, tomber s’appelait encore apprendre
Enfant, un pas instable s’appelle apprentissage, pas échec.
La peur de l’échec s’enseigne dans de petits moments
La peur grandit à travers rires, regards, comparaisons et petites paroles.
Quand être vu en erreur fait peur, la question change
Quand nous craignons d’être vus incapables, nous cherchons à éviter le blâme plutôt qu’à progresser.
Toute capacité exige une phase maladroite
Toute compétence et toute idée ont besoin d’une phase initiale maladroite.
Le courage a besoin d’un espace sans humiliation
La responsabilité n’a pas besoin d’être accompagnée d’humiliation.
Revoir la chute que nous portons encore
Demandez ce que vous avez cessé d’essayer par peur de paraître inexpérimenté.
En grandissant, nous apprenons à avoir honte de tomber
Enfant, nous tombions pour apprendre à marcher; adultes, nous apprenons à en avoir honte.
Ensuite, la pièce qui permet de réessayer
Le chapitre suivant traite de l’espace qui permet d’essayer encore.