学校と学位の誕生 — 知識が標準化されたとき
分散した徒弟制度から教育、試験、認定の共通制度への移行
カリキュラム、試験、学位によって知識の伝達と評価を標準化
徒弟制度だけでは教育需要に応えられなくなった
職業は徒弟と実践で伝えられましたが、拡大する社会には十分ではありませんでした。
学校と大学は知識伝達を標準化した
学校と大学はカリキュラム、試験、共通基準を作りました。
学位は信頼を作る道具になった
学位は認められた学習過程を修了したという信頼の道具になりました。
資格は重要分野のリスクを減らした
医療、法律、工学では資格が不確実性を減らしました。
学位は能力全体を表せない
学位は一時期の学習を示すだけで、全ての成長や成果を記録できません。
現代記録は知識と実務経験を組み合わせる
現代の能力記録は標準知識と実務経験を組み合わせます。
学校は教育と評価を標準化した
学校は知識を一人の師匠や工房への依存から解放しました。
資格は重要だが人の全てではない
資格は信頼の証拠ですが、成果や経験を置き換えません。
次は大規模採用と現代の履歴書
次章は企業成長と大規模採用による現代履歴書の誕生を扱います。